przecietne oceny dziecka

Nauczycielki twierdzą, że mój syn ma złe nastawienie do nauki ponieważ nie zależy mu na ocenach. PARANOJA! Syn stara się zdobywać wiedzę, dużo czyta, interesuje się historią i geografią, dobrze radzi sobie z resztą przedmiotów, a one twierdzą, że jest słabym uczniem bo... NIE ROBI PLAKATÓW I REFERATÓW na dodatkową ocenę. Syn powiedział, że to strata czasu i nie zależy mu na szóstce w dzienniku za taką aktywność. Twierdzi, że referaty mają mało interesujące tematy, żywcem wyrwaane z podręcznika (nic ponadprogramowego) więc na lekcji nudzi sie gdy koleżanki-prymuski odczytują to co sobie wydrukowały z wikipedii, a plakaty są bezsensowne bo nie wnoszą nic nowego i zazwyczaj to przerysowanie jeakiegoś rysunku z książki. Nauczycielki za to są przekonane, że mój syn lekceważy swoje obowiązki i nie ma ambicji bo jest mu wszystko jedno czy na koniec roku dostanie 3 czy 5. Ich zdaniem mógłby być wzorowym uczniem ale mu się nie chce. Czy wy się z tym zgadzacie? Przez całe jego życie dbam o jego rozwój i chciałabym żeby kładł nacisk właśnie na to, a nie na oceny, które są tylko miernikiem wiedzy i to nie zawsze w 100% ją odzwierciedlającym. Mój syn nie ściąga bo gorsza ocena nie jest dla niego tragedią i nie stara się podnieść sobie średniej na tysiąc róznych sposobów. Rok temu napisał test szóstoklasisty na prawie maksymalną liczbę punktów i zadziwił tym nauczycielki, które orzewidywły, że to jego koleżanki-prymuski będą na czele peletonu. Jeszcze bardziej je zdziwił gdy powiedział, że to przydatne żeby dostać sie do wymarzonego gimnazjum, ale on zostaje w rejonowym więc ten wynik nie ma dla niego większego znaczenia. Co to za głupota sprawić by dzieciom bardziej zależało na ocenach niż na efektach nauczania! I jeszcze nauczycielki chcą, żebym się w ten wyścig szczurów angażowała... Nie zamierzam uzależniać np. jego wyższych kieszonkowych czy wyjazdu na wakacje od świadectwa z paskiem bo to prowadzi tylko do bezsensownego kombinatorstwa i przenosi uwagę z tego co jest naprawdę ważne (wiedza) na coś to jest tylko i wyłącznie informacją (ocena). Ważne żeby w dziecku rozbudzić ambicję i ciekawość, wspierać jego zainteresowania, a nie cieszyć się z tego, że zamiast 5,0 ma średnią 5,1 bo ciocia narysowała mu obrazek konkurs plastyczny albo dlatego, że jakiś nauczyciel się zlitował.

Zawsze mozna wyjsc z innego poziomu. tzn. syn twierdz ze referaty sa nudne i sztampowe. ok. to moze zaskoczy taką pania nauczycielkę i powie o tym , ale delikatnie. np "pse pani, chcialbym zrobic referat bo interesuję sie tym i tym i chcialbym takim tematem podzielic sie z klasą" a szkola niestety jest pod kreskę, szzegolnie panie nauczycielki (niestety wszyscy nauczyciele ktorych znam (koledzy, koleznaki itp..) to nauczyciele nie z powoloania, którzy odwalają sztampę i nie widza nic wiecej poza programem. .sami się ograniczają, nie rozwijają a co dopiero mowa o przekazywaniu pasji dzieciom i pokazywania jak poszukiwać wiedzy. Pamiętam u siebie w podstawowoce mialem chemię, której z poczatku niecierpiałem bo trudne, bo dziwne itp.. ale nauczycielka potrafila nas zaintersowanac, pokazac troche wiecej.. to wtedy czlowiek czytal o niektorych tematach z zaintersowaniem. wrecz bylem na olimpiadach itp.. potem przyszlo liceum i wszystko sie skonczylo, chemica byla fatalnym nauczycielem i cala magia chemii prysła. . Twoj dzieciak wiem ze ma racje i jak jest rozgarniety to mu sie nie dziwie ze nie chce robic pod linijkę jak reszta. dla kompromisu zeby daly mu nauczycielki spokoj, niech przygotuje referat, ale z tematu ktory sam wybeirze (albo ty mu pomozesz) i niech zaskoczy grupę.. inaczej moze okazac sie tak ze mu przyszyją łatkę nauczycielki i się bedzie za biedakiem ciagnąć (a nauczyciele tez potrafią byc wredni w tych sprawach - nawet nieintencjonalnie, ale jak kazda grupa zawodowa ma swoje odchyły)

Nauczycielki tymi referatami realizują materiał i nie są skłonne do wychodzenia poza program bo podobno mają za mało godzin lekcyjnych żeby ze wszystkim zdążyć. Postaram się przekonać syna żeby wybrał coś co jest w podstawie i wplótł w to coś ciekawego, ale on nie jest zachwycony. Twierdzi, ze inne osoby z takimi ocenami są zostawione w spokoju, a nad nim nauczycielki "pracują" (zwłaszcza wychowawczyni) bo mógłby mieć wyższą średnią i tym samym podwyższyć średnią całej klasie. Szkoła jest nastawiona właśnie na taki wynik i nie podoba mi się to. To nie jest sedno nauczania.