Czy jest tu jakis matematyk?

według tego co w szkole ucza przed matura to 1, ale ja obstawiam 9 bo tego w kazdej podstawowce ucza

na dzialanie*

inaczej, inaczej...to inaczej niz kazde rownanie ma dwie odpowiedzi

9

dzielenie to kreska ulamkowa i wliczniku byloby tyle gdyby ta calosc byla w nawiasie a nie jest

dzielenie nie może tu być kreską ułamkową- bo dzielenie dotyczy tylko dwójki. gdyby miało być kreską to działanie, moim zdaniem, zapisane byłoby tak : 6:

Widzę że same debile tu siedzą. Jedyna prawidłowa odpowiedź to 1.

w mianowniku*

tutaj matematycy od siedmiu bolesci beda cie uczyc ze wyjatek potwierdza regule

6:2x=1 2x=6 x=3 => (1+2)=3

ta dyskusja nie ma sensu

9 !!!!!!!!! Takie działania były w podstawówce, nie rozumiem jak można nie umieć rozwiązać podstawowych równań ! Kolejność wykonywania działań się kłania. Pozdrawiam.

za nawias wstawiamy x=(1+2) 6:2x=1 2x=6 x=3 => (1+2)=3 czy 6:2x=9 18x=9 x=0,5

Grand Electronicien Ty juz nie kombinuj bo co chwila odpowiedzi zmieniasz

to proste zadanie wiec trzeba je liczyc jak najprosciej 9

kłamstwo powtarzane 100 razy staje się prawdą, to że krzyczycie jak te lemingi to nie znaczy ze mówicie prawdę

grand to nie równanie kwadratowe... A wynik działania z pierwszego posta to 1 i nie ma inaczej, matematyka ma ustalone i póki co nie zmienne prawa

a gdzie ja napisałem że to równanie kwadratowe, zadałem im pytanie i powiedziałem żeby za nawias wstawili x i rozwiązali gdzie wynik ma być raz 1 a drugim razem 9 i które im się zgodzi

zalezy czy jest to napisane jako ułamek z licznikiem i mianownikiem czy to jest takie działanie jak: (6:2)(1+2)= 3*3=9 wszystko zależy od interpretacji.

odpowiedz to 9 najpierw dzialanie w nawiasie potem zostaje dzielenie i mnozenie czyli od lewej do prawej i wychodzi 9

Ech, chyba jednak racja... ten zapis taki mylący jest. to będzie 6 dzielone przez 2(1+2)= 6/2+4 czyli 6/6= 1 (Ale nie mam pewności) :/ nieważne, matematykiem nigdy nie byłam i nie będę :P

Słuchajcie ludzie, bo nie moge już tego czytać! KOLEJNOŚĆ WYKONYWANIA DZIAŁAŃ: - działania w nawiasach - potęgowanie i pierwiastkowanie - mnożenie i dzielenie - dodawanie i odejmowanie 1.A więc najpierw wykonujemy równania w nawiasach a więc (1+2)=3 ! 2.Następnie jeżeli w wyrażeniu występuje tylko dzielenie albo mnożenie i dzielenie, to działania te wykonujemy w takiej kolejności, w jakiej są zapisane, OD STRONY LEWEJ DO PRAWEJ, czyli mamy: 6:2*3 ( więc od lewej zaczynamy więc najpierw dzielimy następnie mnożymy, czyli wyszło nam 3*3! a więc 3*3=9 ZROZUMIELIŚCIE? jak nie to radzę cofnąć się do podstawówki, bo bida z nędzą z Wami ;p

matematyk rozwiąż to : 6:2a=9 i to:........................ 6:2b=1 i poproszę o wyniki a i b

http://www.fotosik.pl/pokaz_obrazek/345ddb396908396d.html

nie matematyk to wcale nie takie proste :P tu nie widzimy czy to nie jest przypadkiem zapisane jako ułamek. Normalnie można to tez zapisać jako: na górze 6, na dole kreska ułamkowa pod kreską 2(1+2) czyli 6:6 da 1.

6:2 *a=9 kreska ulamkowa zastepuje dzielenie wiec 6/2*a=9 3*a=9 obustronnie przez 3 a=3

matematyk pieprzysz durnoty. tyle powiem

ooooo raaannyyyy! już się nie dziwię dlaczego obowiązkowa matematyka na maturze budzi taki postrach :-O:-O:-O:-O WSTYD MI ZA WAS KURWA, NORMALNIE WSTYD!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! szkoła podstawowa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! jak można sie nad tym zastanawiać???????? wynik to 9 , o czym wstyd nie wiedzieć

to byłoby zapisane 6/ i wtedy byłoby 1 normalnie to jest 9

6:a+a=9 ile to jest?