Skocz do zawartości
Szukaj w
  • Więcej opcji...
Znajdź wyniki, które zawierają...
Szukaj wyników w...

Zarchiwizowany

Ten temat jest archiwizowany i nie można dodawać nowych odpowiedzi.

Gość Blickley

Czy jest tu jakis matematyk?

Polecane posty

Gość jak można się nad tym zastanaw
jak wam coś tak banalnego sprawia problem to sobie stwórzcie do tego treśc, jak dzieci w postawówce :-O np. 6 dzieci podzieliło się na 2 drużyny i każda z nich upiekła drożdżówki - po jednej z makiem i po 2 z serem. Ile drożdżówek upiekły dzieci?

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość wasz problem sprowadza się do
6:2*3 ile to jest? ten kto mówi jeden to idiota

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość popaj marinner
6:2(1+2) można to zapisać jako 6 w liczniku i reszta w mianowniku i wyjdzie wtedy 1 bo będzie 6 prze 6. Jeśli zapiszesz to jako 6/2 z krechą po środku tak że 6 to licznik a 2 mianownik a dalej znak mnożenia i działanie w nawiasie to wyjdzie 9 bo mnożysz licznik czyli 6 * (1+2) czyli wyjdzie 18 przez 2 czyli 9. Wszystko zalezy jak zapiszesz równanie na kartce. Mi nigdy znaku dzielenia z kropkami albo z kreska i kropkami nie zapisywał. A jak ktoś się będzie czepiał tego zapisu to żeby wyszło 9 to musiałoby to być zapisane w takiej formie (6:2)(1+2). Wykonuje się najpierw działania w nawiasach a potem mnożenie czyli będzie 3*3=9

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
chyba kurwa nikt nie ma wątpliwosci, że odpowiedzią do tego zadania nie będzie 1 drożdżówka :-O

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
haha, przeciez to tak banalnie proste a co niektórzy to filozofują chciałabym na maturze takie zadania to bym wkoncu zdała

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
popaj marinner bzdury pieprzysz

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość Grand Electronicien
było 6 drożdżówek, i dwie grupy dzieci (w grupie był jeden chłopczyk i dwie dziewczynki) po ile drożdżówek przypadło na jedno dziecko?

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
21:09 [zgłoś do usunięcia] Grand Electronicien było 6 drożdżówek, i dwie grupy dzieci (w grupie był jeden chłopczyk i dwie dziewczynki) po ile drożdżówek przypadło na jedno dziecko? To nie jest treśc do tego działania, twoja treść byłaby zapisana tak: 6:

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
dobrze, że matematyka jest obowiązkowa na maturze, wstydzilibyście się, cóż za bezczelność ale co się dziwić kiedyś spotkałam osobę twierdzącą że 2 do potęgi -1 to 0 :O

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Nie dziwi mnie, że ludzie sobie nie radzą z jakąś prostą logiką skoro stado młotków podaje jako wynik 1 i jeszcze dorabia do tego ideologie "bo ulamek bo srułamek".

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
chyba jasno i klarownie widać że tutaj nie ma żadnego ułamka, jejku jak wy ludzie w takim razie przekształcacie wzory fizyczne, wykonujecie obliczenia w chemii skoro nie znacie nawet kolejność działań z matematyki, której się w podstawówce uczy !!

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość popaj marinner
Kurwa napiszę prosto Żeby było 9 to ma to być tak zapisane (6:2)*(1+2)= 9 albo (6/2)*(1+2)=9 Żeby było 1 to ma być zapisane tak 6:(2*(1+2))=1 albo 6/(2*(1+2))=1 Ważny jest sposób zapisu. Ktoś zrobił to tak żebyście sobie głowy łamali nad taką bzdurą.Ktoś zapomniał dla jasności równia napisać nawiasów. Wpiszcie sobie formuły w excelu i napiszcie co wyszło bo mi się nie chcę.

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
Ich błąd polega na tym, że jak Grand Electronicien czy popaj marinner nie odróżniają działań 6:2(1+2) od 6: a to dwa różne działania o różnych wynikach

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość Grand Electronicien
nie kłóć się z idiotami bo sprowadzą Cię do swojego poziomu i pokonają doświadczeniem

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość popaj marinner
6:2 można zapisać jako 6/2 a to chyba ułamek ?

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość mariosot
Dobry wieczór Link na pierwszej stronie spowodował że musiałem sprawdzić co tak chwilowo atakuje stronę w takiej ilości z jednego adresu. Poprawny wynik tego działania to 9 i nie może być inaczej. W dyskusji wprowadzanie pojęcia równania to nieporozumienie, nie mamy tu żadnego równania, tylko działanie arytmetyczne, a każde działanie arytmetyczne posiada tylko jedną poprawną odpowiedź i w tym wypadku jest to 9. Kłania się tu kolejność wykonywania działań. Pozdrawiam Mariusz Śliwiński math.edu.pl

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
Dowolnie to ty sobie możesz wiersz na języku polskim interpretować , to jest matematyka i konkretne działanie to konkretne działanie, a ty piszesz o dwóch różnych twierdząc że to to samo.

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
21:17 [zgłoś do usunięcia] popaj marinner 6:2 można zapisać jako 6/2 a to chyba ułamek ? A co za różnica jak to zapiszesz? Twój błąd polega na tym, że w mianownik wciągasz całą resztę działania, a tak nie można. w mianowniku może być tylko 2 ( chyba, żeby reszta działania po znaku dzielenia znajdowała się w nawiasie, a tak w podanym na wstępie działaniu nie jest )

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość To zależy ...
tak czy siak wynik to 9

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
jak można się nad tym zastanaw i tu sie mylisz z tym polskim, w interpratacji wiersza masz okreslony klucz i jak w niego nie trafisz to poprostu zle to zrobiles

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość antoninaaaaaaaaaaaaaaaa
jak można się nad tym zastanaw- w której klasie jesteś?

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
21:21 [zgłoś do usunięcia] Fieodora jak można się nad tym zastanaw i tu sie mylisz z tym polskim, w interpratacji wiersza masz okreslony klucz i jak w niego nie trafisz to poprostu zle to zrobiles wybacz, ja nie jestem z pokolenia klucza, miałam większą swobodę wypowiedzi

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość jak można się nad tym zastanaw
21:22 [zgłoś do usunięcia] antoninaaaaaaaaaaaaaaaa jak można się nad tym zastanaw- w której klasie jesteś? a jakie to ma znaczenie? :-)

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość antoninaaaaaaaaaaaaaaaa
ma, po prostu napisz :)

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość To zależy ...
Nie ma tu specjalnej zawiłości, ponieważ dzielenie i mnożenie wykonujemy na takich samych zasadach, co do ich kolejności, więc spokojnie obliczamy działanie w kolejności od lewej do prawej.

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość Grand Electronicien
6:(2+4)=1

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość Grand Electronicien
6: (2+4)=1

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach
Gość To zależy ...
Niestety grand, nie możesz mnożyć 2 przez nawias, bo wcześniej jest "nierozerwalne" z dwójką dzielenie.

Udostępnij ten post


Link to postu
Udostępnij na innych stronach

  • NAJŚWIEŻSZE

    • 3
      Hej
×