Co myślicie o tym opisie badań pedagogicznych?

Podczas badania pedagogicznego uczennica nawiązała kontak werbalny i wzrokowy. W dalszym ciągu była zawstydzona. Zdarzało się że niektóre odpowiedzi udzielała z odroczeniem szczególnie gdy nie była ich pewna. Dzięki dobremu tempu szybkiego nazywania oraz braku deficytu fonologicznego uczennica najlepiej opanowała technikę czytania głośnego. Czyta płynnie w przeciętnym tempie z właściwą intonacją. W dalszym ciągu trudności z zrozumieniem i zapamiętaniem czytanego tekstu. Konstrując samodzielne wypowiedzi pisemne właściwe odnosi się do tematu. Jednak dominuje w nich potoczny styl wypowiedzi. Występuje także podwyższona liczba błędów. Poziom graficzny pisma nie budzi zastrzeżeń. Największe trudności uczennicy sprawia opanowanie podstawowowych technik matematycznych. Badana w dalszym ciągu nie opanowała działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych dodawania odejmowania dzielenia i mnożenia pisemnego podstaw geometrii itp. Wycofuje się z rozwiązywania zadań z treścią. Braki z matematyki sięgają zakresu szkoły podstawowej

Że ma braki. 

2 godziny temu, Kakao napisał:

Podczas badania pedagogicznego uczennica nawiązała kontak werbalny i wzrokowy. W dalszym ciągu była zawstydzona. Zdarzało się że niektóre odpowiedzi udzielała z odroczeniem szczególnie gdy nie była ich pewna. Dzięki dobremu tempu szybkiego nazywania oraz braku deficytu fonologicznego uczennica najlepiej opanowała technikę czytania głośnego. Czyta płynnie w przeciętnym tempie z właściwą intonacją. W dalszym ciągu trudności z zrozumieniem i zapamiętaniem czytanego tekstu. Konstrując samodzielne wypowiedzi pisemne właściwe odnosi się do tematu. Jednak dominuje w nich potoczny styl wypowiedzi. Występuje także podwyższona liczba błędów. Poziom graficzny pisma nie budzi zastrzeżeń. Największe trudności uczennicy sprawia opanowanie podstawowowych technik matematycznych. Badana w dalszym ciągu nie opanowała działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych dodawania odejmowania dzielenia i mnożenia pisemnego podstaw geometrii itp. Wycofuje się z rozwiązywania zadań z treścią. Braki z matematyki sięgają zakresu szkoły podstawowej

Myslimy, ze nie mozesz sobie piradzic ze swoim uposledzeniem i z rozpaczy co chwila zaklafasz nowy temat pod innym nickiem w nadziei, ze ktos ci napisxe, ze jest ok i szukasz usprawiwdliwienua, ze nie chce ci sie chodzic do szkoly, a rodzice cie zmuszaja. 

Opinia mówi że uczennica ma braki, ale po co ta opinia? Czy dziecko dzięki niej będzie miało łatwiej? Sama robiłam opinie synowi gdy szedł jako 6 latek do szkoły. Jedyne co dzięki temu zyskał to dodatkowe 10 min. Na sprawdzianie o ile nauczyciel nie zapomniał. Dzieci za to go wytykały palcami bo ma więcej czasu itp.... Juz więcej jej nie odnawiała, kolega syna ma nadal i nic z tego nie wynika. Ma pamięć krótkotrwała, lecą same jedynki a nauczyciele wzruszają rękami. Zero pomysłu jak pomoc itp....