dzisiaj znowu rozwiążę zadania z matematyki

można dzisiaj śmiało pisać zadania, napewno wieczorem chętnie coś porozwiazuję, a jak nie zdążę to jutro skończe napewno

można dzisiaj śmiało pisać zadania, napewno wieczorem chętnie coś porozwiazuję, a jak nie zdążę to jutro skończe napewno

Bartek roznosząc ulotki w pierwszym mies zarobił 360 zł. w kazdym nastepnym miesiącu jego wynagrodzenie wzrastało o stała kwote równa 5% wartosci zarobku, który otrzymał w pierwszym miesiacu pracy. a) oblicz wynagrodzenie bartka które otrzymał za siódmy miesiac pracy b)ile zł zarobił bartek w okresie jednego roku?

Bartek roznosząc ulotki w pierwszym mies zarobił 360 zł. w kazdym nastepnym miesiącu jego wynagrodzenie wzrastało o stała kwote równa 5% wartosci zarobku, który otrzymał w pierwszym miesiacu pracy. a) oblicz wynagrodzenie bartka które otrzymał za siódmy miesiac pracy b)ile zł zarobił bartek w okresie jednego roku? w pierwszym miesiącu zarobił 360zł a1 = 360 w każdym następnym jego zarobek wzrastał o 5% tego co dostawał w pierwszym miesiącu pracy czyli wzrasta o 5% * 360 = 0,05 * 360 = 18zł zatem mamy ciąg arytmetyczny r = 18 an = a1 + (n-1) * r a7 = 360 + (7-1) * 18 a7 = 360 + 6 * 18 a7 = 360 + 108 a7 = 468 w ciągu roku czyli po 12 miesiącach: a12=a1 + 11r a12 = 360 + 11 * 18 a12=360 + 198 = 558 Sn = (a1 + an)/2 * n S12 = (360 + 558)/2 * 12 S12 = 918 * 6 S12 = 5508

Wysokość ostrosłupa podzielono na cztery równe części i przez punkty podziału poprowadzono płaszczyzny równoległe do podstawy.pole podstawy tego ostrosłupa jest równa 400cm^2.Oblicz pola otrzymanych przekrojów.

odpowiedzi: p1=25cm^2 p2=100cm^2 p3=225cm^2

Wysokość ostrosłupa podzielono na cztery równe części i przez punkty podziału poprowadzono płaszczyzny równoległe do podstawy.pole podstawy tego ostrosłupa jest równa 400cm^2.Oblicz pola otrzymanych przekrojów. odpowiedzi: p1=25cm^2 p2=100cm^2 p3=225cm^2 czyli mamy ostrosłup, przy podziale powstają przekroje, które możemy traktować jako nowe podstawy ostrosłupów ostrosłupy te będą podobne do ostroslupa początkowego ostrosłup ma pole podstawy 400 cm^2 i wysokość H bierzemy pierwszy nad tą podstawą przekrój, tworzy on podstawę ostrosłupa o wysokości 3/4 H k=3/4 H : H = 3/4 k=3/4 k^2 = (3/4)^2 k^2 = 9/16 (pola są podobne w skali k^2) 400 * 9/16 = 225 cm^2 < - pole pierwszego przekroju teraz biorę pod uwagę przekrój wyżej, jest on podstawą ostrosłupa o wysokości 2/4 H k=2/4 H : H = 2/4 = 1/2 k=1/2 k^2 = (1/2)^2 k^2 = 1/4 400 * 1/4 = 100 cm^2 < - pole drugiego przekroju teraz biorę pod uwagę kolejny przekrój, jest on podstawą ostrosłupa o wysokości 1/4 H k=1/4 H : H = 1/4 k=1/4 k^2 = (1/4)^2 k^2 = 1/16 400 * 1/16 = 25 cm^2 < - pole trzeciego przekroju

zadaniazmatematyki, jestes?

pomozesz??

sklep kupuje serki czekoladowe po 2 zł za sztuke a sprzedaje je po 3 zł. zestawienie sprzedazy serków w ciagu 31 dni: tabela: liczba sprzedanych serków | 13 , 21 , 24 , 31 ,32 liczba dni | 2 , 8 , 11 , 3 , 7 a) ustal dochód jaki osiagneli po tym czasie własciciele sklepu ze sprzedazy serków b) oblicz srednia liczbe sprzedawanych dziennie serków

ile boków ma wielokąt o 104przekątnych? czy istnieje wielokąt o 400 przekątnych? oblicz ile wierzchołków ma wielokąt którego liczba przekatnych jest: a) 3razy wieksza niz liczba bokow b) 5razy wieksza niz liczba bokow

dziękuje za wcześniejsze zadanie;) Sześcian o krawędzi długości 4cm przecięto płaszczyzną przechodzącą przez przekątną podstawy i nachyloną do płaszczyzny podstawy pod kątem alfa=pi/4. Oblicz pole otrzymanego przekroju.

Rozwiązanie to P=8 pierwiastek z 2 cm^2

ilość uczniów w klasie -5 ilość uczniow na zajeciach-4 jaki %uczniow jest objetych na zajeciach? jaka bedzie frekwencja w %

:(

Sześcian o krawędzi długości 4cm przecięto płaszczyzną przechodzącą przez przekątną podstawy i nachyloną do płaszczyzny podstawy pod kątem alfa=pi/4. Oblicz pole otrzymanego przekroju. Rozwiązanie to P=8 pierwiastek z 2 cm^2 rysunek do zadania : http://images50.fotosik.pl/254/392e52a8ed61df23med.jpg obliczam długość przekątnej podstawy : d=a pierw2 d=4pierw2 alfa = pi/4 = 180/4 = 45 1/2 d = 1/2 * 4pierw2 = 2pierw2 cos(45) = 1/2 d / h pierw2/2 = 2pierw2/h pierw2 h = 2 * 2pierw2 /: pierw2 h=4 pole przekroju : P=1/2 * d * h P=1/2 * 4pierw2 * 4 P=1/2 * 16pierw2 P=8pierw2 cm^2

ilość uczniów w klasie -5 ilość uczniow na zajeciach-4 jaki %uczniow jest objetych na zajeciach? jaka bedzie frekwencja w % niebardzo rozumiem co oznaczają te dane, co to wogóle znaczy objętych na zajęciach?

no wlasnie sama niewiem tak podała nauczycielka....... ilosc uczniow w klasie- 5 (czyli powiedzmy tyle ma cala klasa) ilosc uczniow chodzacych na te zajecia -4 no i z tego ma wyjsc jaki % z tej klasy jest objetych tymi zajeciami i jaka jest ogolna frekwencja

ile boków ma wielokąt o 104przekątnych? n-kąt ma następującą liczbę przekątnych : k=1/2 n(n-3) k=104 104 = 1/2 n(n-3) /*2 208 = n(n-3) 208 = n^2 - 3n n^2 - 3n - 208 = 0 delta=(-3)^2 - 4 * 1 * (-208) = 9 + 832 = 841 pierw(delta) = 29 n1=(3-29)/2 = -13 < 0 odpada zatem n1=(3+29)/2 = 16 16-kąt czy istnieje wielokąt o 400 przekątnych? k=400 400=1/2 n(n-3) 800 = n(n-3) 800 = n^2 - 3n n^2 - 3n - 800 = 0 delta=(-3)^2 -4 * 1 * (-800)=9 + 3200 = 3209 pierw(delta) = pierw(3209) nie ma to wyniku naturalnego , zatem nie istnieje oblicz ile wierzchołków ma wielokąt którego liczba przekatnych jest: a) 3razy wieksza niz liczba bokow k = 3n 1/2 n (n-3) = 3n /*2 n(n-3) = 6n n^2 - 3n = 6n n^2 - 3n - 6n = 0 n^2 - 9n = 0 n(n-9)=0 n=0 odpada n-9=0 n=9 ma 9 wierzchołków b) 5razy wieksza niz liczba bokow k=5n 1/2 n (n-3) = 5n n(n-3) = 10n n^2 - 3n = 10n n^2 - 3n - 10n = 0 n^2 - 13n=0 n(n-13) = 0 n=0 odpada n-13 = 0 n=13 13 wierzchołków

no wlasnie sama niewiem tak podała nauczycielka....... ilosc uczniow w klasie- 5 (czyli powiedzmy tyle ma cala klasa) ilosc uczniow chodzacych na te zajecia -4 no i z tego ma wyjsc jaki % z tej klasy jest objetych tymi zajeciami i jaka jest ogolna frekwencja powiedzmy ze ilosc uczniow w klasie 10 na zajeciach tez 10 to %uczniow chodzacych na te zajecia to 100% i frekwencja tez 100% ilosc uczniow w klasie 10 na zajecia chodzi 5 czyli % osob z klasy chodzacych na te zajecia to polowa czyli 50%

no wlasnie sama niewiem tak podała nauczycielka....... ilosc uczniow w klasie- 5 (czyli powiedzmy tyle ma cala klasa) ilosc uczniow chodzacych na te zajecia -4 no i z tego ma wyjsc jaki % z tej klasy jest objetych tymi zajeciami i jaka jest ogolna frekwencja ilość objętych tymi zajęciami to by było : 4/5 * 100% = 4 * 20% = 80% ale oczywiście zakładając, że tu chodzi o to, że tylko 4 osoby mogą chodzić na te zajęcia, czyli jedna wogóle nigdy nie miała chodzić z tej piątki ale żeby policzyć frekwencję trzeba wiedzieć ile osób rzeczywiście chodzi z tych co mogą chodzić chodzi mi o to, że mamy za mało danych powinno być tak np 30 osób liczy cała klasa, a jakieś dodatkowe zajęcia obejmują dajmy 25 osób tylko, ale dzisiaj na zajęcia przyszło tylko 20 osób

ale ilość uczniów chodzących na dane zajęcia to coś innego niż frekwencja, ilość uczniów chodzących to tyle ile może chodzić, a frekwencja to ilość osób które są obecne na nich

no tak czyli te 5 to sa wszystkie osoby z klasy na te zajecia dodatkowe powiedzmy chodzi tylko 4 czyli jaki procent z tej klasy czyli 5 osob jest objetych tymi zajeciami

sklep kupuje serki czekoladowe po 2 zł za sztuke a sprzedaje je po 3 zł. zestawienie sprzedazy serków w ciagu 31 dni: tabela: liczba sprzedanych serków | 13 , 21 , 24 , 31 ,32 liczba dni | 2 , 8 , 11 , 3 , 7 a) ustal dochód jaki osiagneli po tym czasie własciciele sklepu ze sprzedazy serków dochód to ilość sprzedanych serków pomnożona razy zysk na jednej sztuce kupuje za 2zł, sprzedaje za 3zł czyli zysk= 1 zł na sztuce teraz policzę ilość sprzedanych sztuk serków : 13 * 2 + 21 * 8 + 24 * 11 + 31 * 3 + 32 * 7 = =26 + 168 + 264 + 93 + 224 = 775 czyli dochód : 775 * 1zł = 775zł b) oblicz srednia liczbe sprzedawanych dziennie serków średnia : (13 * 2 + 21 * 8 + 24 * 11 + 31 * 3 + 32 * 7)/31 = = 775 /31 = 25

no tak czyli te 5 to sa wszystkie osoby z klasy na te zajecia dodatkowe powiedzmy chodzi tylko 4 czyli jaki procent z tej klasy czyli 5 osob jest objetych tymi zajeciami no to objętych zajęciami masz 4/5 * 100% = 80% ale frekwencji nie policzymy, bo nie wiemy ile rzeczywiście było na zajęciach

rzeczywiscie na zajeciach 4 !!!

to skoro zajęcia obejmują 4 osoby i rzeczywiście chodzą na nie 4 osoby to frekwencja 4/4 * 100% = 100%

przyjmijmy ze na zajeciach bylo rzeczywiscie 4 ososby to jaka by byla frekwencja?

a nie patrzymy na te osoby w klasie ze jest ich 5?

i ostatnie pytanko a jak uczniow w klasie ogolenie jest-12 a musi na nie chodzic tylko 1 osoba to jaki % jest objetych tymi zajeciami 1/12*100? to wychodzi dziwna liczba